Educação empreendedora no ensino básico: identificando desafios a partir de uma análise bibliométrica e da revisão sistemática

Autores

DOI:

10.14211/ibjesb.e2032

Palavras-chave:

Educação Empreendedora, Educação Básica, Bibliometria, Revisão Sistemática., Empreendedorismo

Resumo

Objetivo: Este estudo se propôs analisar a produção científica disposta na base de dados Web of Science acerca do tema “educação empreendedora”, atentando-se para os desafios da atuação do empreendedorismo na Educação Básica. Metodologia: O estudo foi dividido em duas partes, na primeira, de natureza quantitativa, por meio da técnica de bibliometria, foram analisados os indicadores relacionados a tipo de documento, autores, quantidade de citações e nacionalidade dos autores. Já na segunda parte, de natureza qualitativa, foi realizada uma revisão sistemática, após aplicação do método Proknow-C e seleção dos artigos mais relevantes, devidamente descritos e deles extraídos os desafios supracitados. Principais resultados: O quantitativo de estudos encontrados com essa abordagem educacional é baixo, principalmente a nível nacional e geralmente são realizados sob a análise de casos isolados, específicos de uma instituição ou região. O papel da gestão escolar e a preparação dos professores são alguns exemplos dos desafios identificados após revisão sistemática. Contribuições teórico-metodológicas: Por meio do portfólio literário, após aplicação do método Proknow-C, pode-se identificar a complexidade e heterogeneidade, listados como desafios da aplicação da abordagem empreendedora nas instituições de ensino da Educação Básica. Relevância/originalidade: Este estudo expõe como está ocorrendo o desenvolvimento de pesquisas da educação empreendedora nas escolas de educação básica, bem como os desafios encontrados para a implementação e desenvolvimento dessa abordagem educacional. Contribuições sociais/para a gestão: Para a implementação e desenvolvimento do empreendedorismo na Educação Básica é necessária a integração das esferas políticas, empresariais, educacionais, familiares e o apoio da sociedade em geral.

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Biografia do Autor

Agair Juliete Cavalcante Carvalho, Universidade Federal de Sergipe

Mestranda do Programa de Pós-graduação em Administração- PROPADM-UFS- Universidade Federal de Sergipe.

Rubia Oliveira Corrêa, Universidade Federal de Sergipe

Professora Adjunta do Departamento de Administração da Universidade Federal de Sergipe- UFS.

Docente do Programa de Pós-graduação em Administração- PROPADM-UFS

Gustavo Dambiski Gomes de Carvalho, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Doutorando em Engenharia de Produção pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR.

Maria Elena Leon Olave, Universidade Federal de Sergipe

Professora Associada do Departamento de Administração da Universidade Federal de Sergipe- UFS.

Docente do Programa de Pós-graduação em Administração- PROPADM-UFS

Docente do Programa de Pós-graduação em Rede em Administração Pública- PROFIAP.

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Publicado

11-09-2022

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Como Citar

Carvalho, A. J. C., Corrêa, R. O., Carvalho, G. D. G. de, & Olave, M. E. L. (2022). Educação empreendedora no ensino básico: identificando desafios a partir de uma análise bibliométrica e da revisão sistemática. REGEPE Entrepreneurship and Small Business Journal, 11(2), e2032. https://doi.org/10.14211/ibjesb.e2032

Edição

Seção

Artigo de pesquisa (Teórico-empírico)

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