Un análisis de ecosistemas de educación emprendedora, basado en un caso de una institución pública brasileña
DOI:
10.14211/regepe.e2018Palabras clave:
Ecosistema de Educación Emprendedora., Triple hélice., Ranking de universidades emprendedoras, Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais.Resumen
Propósito: analizar el ecosistema de educación en emprendimiento de una institución pública de docencia e investigación brasileña. Metodología: estudio de caso del Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), según las siguientes etapas: encuesta en 2017, observación participante en 2018 y otra encuesta en 2019. Hallazgos: el análisis (que abarca las políticas, estructura, recursos, actores y dimensiones de la cultura) indica la configuración de los principales componentes del ecosistema de educación en emprendimiento y sus posibles consecuencias en la institución, mostrando así la necesidad de institucionalizar procesos educativos que comprendan el emprendimiento en actividades curriculares, co-curriculares y de investigación, así como como poner a disposición recursos y estructuras que contribuyan al compromiso de los actores y al desarrollo de la cultura empresarial. Aportes teórico / metodológicos: este trabajo avanza en la comprensión de los ecosistemas de educación emprendedora, al proponer métodos de triangulación para la aplicación del marco de análisis, y contribuye analizando una institución de docencia e investigación única, relevante por la complejidad de su diseño institucional y para la Orientación hacia la educación tecnológica. Originalidad / valor: este trabajo (a) identifica posibles analíticas y sugerencias de intervención, basadas en las interacciones de la Triple Hélice, con el fin de desarrollar ecosistemas de educación emprendedora, avanzando así la literatura, y (b) acerca a la institución docente e investigadora como la unidad de análisis en sí (y no el territorio), demostrando así una alternativa a la investigación tradicional en ecosistemas de emprendimiento. Implicaciones prácticas: se hacen sugerencias para la toma de decisiones sobre políticas institucionales y para incrementar la participación en acciones en el territorio, las cuales pueden ser puestas en práctica para favorecer ecosistemas de educación emprendedora de otras instituciones.
CÓDIGO JEL: O3, I2
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