Analisando um ecossistema de educação empreendedora a partir da experiência de uma instituição pública brasileira
DOI:
10.14211/regepe.e2018Palavras-chave:
Ecossistema de Educação Empreendedora. Hélice Tríplice. Ranking de Universidades Empreendedoras. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.Resumo
Objetivo: Este artigo tem o objetivo de analisar o ecossistema de educação empreendedora de uma instituição pública de ensino e pesquisa brasileira. Método: Foi realizado um estudo de caso no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), perfazendo-se três fases: um survey em 2017, uma etapa de observação participante em 2018 e outro survey em 2019. Resultados: A análise das dimensões políticas, estrutura, recursos, atores e cultura indica a configuração dos principais elementos do ecossistema de educação empreendedora e seus possíveis reflexos na instituição analisada. Os resultados mostram ser necessária a institucionalização de processos educacionais que contemplem empreendedorismo nos componentes curriculares, extracurriculares e de pesquisa, bem como a disponibilização de recursos e estruturas. Tais aspectos podem contribuir para a articulação dos atores e a formação de uma cultura empreendedora. Contribuições teóricas/metodológicas: O artigo contribui ao avançar na compreensão dos ecossistemas de educação empreendedora, propondo a triangulação de métodos para a aplicação do framework de análise. Além disso, contribui-se ao analisar uma instituição de ensino e pesquisa singular, relevante pela complexidade do seu desenho institucional e pela orientação à formação tecnológica. Originalidade/relevância: Este artigo 1) identifica possíveis caminhos analíticos e sugestões de intervenção, fundamentados nas interações da Hélice Tríplice, para desenvolver ecossistemas de educação empreendedora, fazendo avançar essa literatura e 2) aborda como unidade de análise a própria instituição de ensino e pesquisa (e não o território), demonstrando uma alternativa ao tradicionalmente realizado nos estudos sobre ecossistemas empreendedores. Contribuições para a gestão: Foram identificadas sugestões para a tomada de decisão sobre as políticas institucionais e para promover maior participação em ações do território, as quais podem ser colocadas em prática para favorecer os ecossistemas de educação empreendedora de outras instituições.
CLASSIFICAÇÃO JEL: O3, I2
Downloads
Referências
Alberti, F., Sciascia, S., & Poli, A. (2004). Entrepreneurship education: Notes on an ongoing debate. Proceedings of the Annual International Entrepreneurship Conference, Naples, Italy, 14. Recuperado de https://www.researchgate.net/profile/Fernando-Alberti-2/publication/228971736_Entrepreneurship_Education_Notes_on_an_Ongoing_Debate/links/00b495236d494817de000000/Entrepreneurship-Education-Notes-on-an-Ongoing-Debate.pdf
Audy, J. (2017). A inovação, o desenvolvimento e o papel da Universidade. Estudos Avançados, 31(90), 75-87. https://doi.org/10.1590/s0103-40142017.3190005
Babbie, E. (1999). Métodos de Pesquisa de Survey. Belo Horizonte: Editora UFMG.
Belitski, M., & Heron, K. (2017). Expanding entrepreneurship education ecosystems, Journal of Management Development, 36(2), 163-177. https://doi.org/10.1108/jmd-06-2016-0121
Bell, D. (2006). El advenimiento de la sociedade post-industrial: un intento de prognosis social (6a. ed.). Madrid: Alianza Editorial.
Bischoff, K., Volkmann, C. K., & Audretsch, D. B. (2018). Stakeholder collaboration in entrepreneurship education: an analysis of the entrepreneurial ecosystems of European higher educational institutions. Journal of Technology Transfer, 43, 20-46. https://doi.org/10.1007/s10961-017-9581-0
Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. (2020). Plataforma Nilo Peçanha. Recuperado de https://www.plataformanilopecanha.org
Brasil Júnior – Confederação Brasileira de Empresas Juniores. (2017). Ranking de Universidades Empreendedoras 2017. Recuperado de https://universidadesempreendedoras.org/wp-content/uploads/2019/09/ranking-2017.pdf
Brasil Júnior – Confederação Brasileira de Empresas Juniores. (2019). Ranking de Universidades Empreendedoras 2019. Recuperado de https://universidadesempreendedoras.org/wp-content/uploads/2019/10/ranking-2019.pdf
Brush, C. G. (2014). Exploring the Concept of an Entrepreneurship Education Ecosystem. In S. Hoskinson & D. F. Kuratko (Eds.), Innovative Pathways for University Entrepreneurship in the 21st Century: Advances in the Study of Entrepreneurship, Innovation and Economic Growth (Vol. 24, pp. 25-39). Bingley, UK: Emerald Group Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/S1048-473620140000024000
Castells, M. (1999). A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra.
Creswell, J. W. (2010). Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e mistos (3a. ed.). Porto Alegre: Artmed.
Davari, A., Emami, A., Ramadani, V., & Taherkhani, S. (2018). Factors influencing academic entrepreneurship: a case-based study, Journal of Science and Technology Policy Management, 9(3), 284-295. https://doi.org/10.1108/JSTPM-01-2018-0007
Decreto nº 9.283, de 7 fevereiro de 2018. (2018). Regulamenta a Lei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004, a Lei nº 13.243, de 11 de janeiro de 2016 [...]. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2018/decreto/D9283.htm
Distrito. (2020). Minas Tech Report Brasil 2020. São Paulo: Distrito/KPMG. Recuperado de https://materiais.distrito.me/dataminer-minas
Dorion, E. C. H., Nodari, C. H., Olea, P. M., Ganzer, P. P., & Mello, C. B. C. (2015). New Perspectives in Entrepreneurship Education – A Brazilian Viewpoint. In C. Sanchez (Ed.), Entrepreneurship Education and Training. London: InTech. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/292154911_New_Perspectives_in_Entrepreneurship_Education_A_Brazilian_Viewpoint
Etzkowitz, H. (1983). Entrepreneurial Scientists and Entrepreneurial Universities in American Academic Science. Minerva, 21(2), 198-233. https://doi.org/10.1007/BF01097964
Etzkowitz, H., & Zhou, C. (2017). Hélice Tríplice: inovação e empreendedorismo universidade-indústria-governo. Estudos Avançados, 31(90), 23-48. https://doi.org/10.1590/s0103-40142017.3190003
Fetters, M. L., Rice, M. P., Greene, P. G., & Butler, J. S. (2010). The development of university-based entrepreneurship ecosystems: Global practices. Northampton, MA, USA: Edward Elgar Publishing.
Gimenez, A. M. N. (2017). As multifaces da relação universidade-sociedade e a construção do conceito de terceira missão (Tese de doutorado). Unicamp, Campinas, SP, Brasil. Recuperado de http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/324319
Godoi, C., Bandeira-de-Melo, R, & Silva, A. (2010). Pesquisa qualitativa em estudos organizacionais (2a. ed.). São Paulo: Saraiva.
Guerrero, M., & Urbano, D. (2012). The development of an entrepreneurial university. The Journal of Technology Transfer, 37(1), 43-74. https://doi.org/10.1007/s10961-010-9171-x
Hayter, C. S. (2016). A trajectory of early-stage spinoff success: the role of knowledge intermediaries within an entrepreneurial university ecosystem. Small Business Economics, 47(3), 633-656. https://doi.org/10.1007/s11187-016-9756-3
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (2020). Pesquisa de Inovação 2017. Rio de Janeiro: IBGE.
Isenberg, D. J. (2011). The Entrepreneurship Ecosystem Strategy as a New Paradigm for Economic Policy: Principles for Cultivating Entrepreneurships. The Babson Entrepreneurship Ecosystem Project, 1(781), 1-13. Recuperado de http://www.innovationamerica.us/images/stories/2011/The-entrepreneurship-ecosystem-strategy-for-economic-growth-policy-20110620183915.pdf
Johann, D. A., Krüger, C., & Minello, I. F. (2018). Educação empreendedora: um estudo bibliométrico sobre a produção científica recente. Navus: Revista de Gestão e Tecnologia, 8(4), 125-145. https://doi.org/10.22279/navus.2018.v8n4.p125-145.722
Kuratko, D. F. (2005). The emergence of entrepreneurship education: Development, trends and challenges. Entrepreneurship Theory and Practice, 229(5), 577-598. https://doi.org/10.1111%2Fj.1540-6520.2005.00099.x
Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. (2008). Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm
Lei nº 13.243, de 11 de janeiro de 2016. Dispõe sobre estímulos ao desenvolvimento científico, à pesquisa, à capacitação científica e tecnológica e à inovação e altera a Lei nº 10.973, de 2 de dezembro de 2004 [...]. Recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13243.htm
Lima, E., Lopes, R. M., Nassif, V., & Silva, D. da. (2015). Opportunities to improve entrepreneurship education: Contributions considering Brazilian challenges. Journal of Small Business Management, 53(4), 1033-1051. https://doi.org/10.1111/jsbm.12110
Maritz, A., & Foley, D. (2018). Expanding Australian Indigenous entrepreneurship education ecosystems. Administrative Sciences, 8(2), 20. https://doi.org/10.3390/admsci8020020
Martins, I. M., & Olave, M. E. L. O. (2020). Os ‘Ecossistemas’ na área das Ciências Sociais: tipologias e particularidades. In Anais do Encontro da Anpad. On-line, 44. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/346571848_Os_Ecossistemas_na_area_das_Ciencias_Sociais_tipologias_e_particularidades
Mowery, D. C., & Sampat, B. N. (2005). Universities in National Innovation Systems. In J. Fagerberg et al. (Eds.), The Oxford Handbook of Innovation (pp.1-25). New York, USA: Oxford University Press.
Mukesh H. V., & Pillai, R. (2020). Role of Institutional Ecosystem in Entrepreneurship Education: An Empirical Reiteration. The Journal of Entrepreneurship, 29(1), 176-205. https://doi.org/10.1177%2F0971355719893521
Nabi, G., Liñán, F., Fayolle, A., Krueger, N., & Walmsley, A. (2017). The impact of entrepreneurship education in higher education: A systematic review and research agenda. Academy of Management Learning & Education, 16(2), 277-299. https://doi.org/10.5465/amle.2015.0026
Neck, H. M., Greene, P. G., & Brush, C. G. (2014). Teaching entrepreneurship: A practice-based approach. Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing.
Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI 2016-2020 (2016). Belo Horizonte: CEFET-MG. Recuperado de https://www.avaliacao.cefetmg.br/pdi/
Ratten, V. (2019). Guest editorial. Journal of Science and Technology Policy Management, 10(4), 857-860. https://doi.org/10.1108/JSTPM-10-2019-124
Relatório de Gestão de 2019. (2020). Belo Horizonte: CEFET-MG. Recuperado de https://www.cefetmg.br/wp-content/uploads/2020/09/Relatorio_Gestao_2019_2020.pdf
Resolução CD-027/18, de 7 de maio de 2018. (2018). Aprova a Política de Inovação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais. Recuperado de http://www.conselhodiretor.cefetmg.br/galerias/Arquivos_ConDir/Resolucoes/Resolucoes_2018/RES_CD_027_18.htm
Ribeiro, A. T. V. B., & Plonski, G. A. (2020). Educação Empreendedora: o que dizem os artigos mais relevantes? Proposição de uma revisão de literatura e panorama de pesquisa. Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas, 9(1), 10-41. https://doi.org/10.14211/regepe.v9i1.1633
Ribeiro, A. T. V. B., Uechi, J. N., & Plonski, G. A (2018). Building builders: ntrepreneurship education from an ecosystem perspective at MIT. Triple Helix, 5(3), 1-20. https://doi.org/10.1186/s40604-018-0051-y
Rossano-Rivero, S., & Wakkee, I. (2019). Academic entrepreneurship in the context of education: The role of the networking behaviour of academics. Journal of Science and Technology Policy Management, 10(4), 951-974. https://doi.org/10.1108/JSTPM-03-2018-0034
Ruffoni, J., Melo, A., & Spricigo, G. (2021). Universidade: trajetória e papel no progresso tecnológico. In M. S. Rapini, J. Ruffoni, L. A. Silva, & E. M. Albuquerque, Economia da ciência, tecnologia e inovação: fundamentos teóricos e a economia global (2ª ed.). Belo Horizonte: FACE/UFMG. Recuperado de https://www.cedeplar.ufmg.br/component/phocadownload/category/157-colecao-populacao-economia?download=1354:economia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-fundamentos-teoricos-e-a-economia-global
Sebrae/MG – Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas de Minas Gerais (2018). Oficina Ecossistema de Educação Empreendedora. Belo Horizonte: Sebrae/MG.
Silva, S. A. (2017). Condicionantes para a criação de vantagens competitivas em incubadoras de empresas de base tecnológica: análise a partir da Resource-based View e da abordagem das Capacidades Dinâmicas (Tese de doutorado). CEPEAD, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, Brasil. Recuperado de http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ASUESY
Spigel, B. (2017). The relational organization of entrepreneurial ecosystems. Entrepreneurship Theory and Practice, 41(1), 49-72. https://doi.org/10.1111/Fetap.12167
Stam, E., & Spigel, B. (2016). Entrepreneurial ecosystems. In R. Blackburn, D. de Clercq, & J. Heinonen (Eds.), Sage Handbook of Entrepreneurship and Small Business. London: Sage.
Wraae, B., & Thomsen, J. (2019). Introducing a New Framework for Understanding Learning in an Entrepreneurship Education Ecosystem. Journal of Higher Education Theory and Practice, 19(2), 170-184. Recuperado de https://www.researchgate.net/publication/328451887_Introducing_a_New_Framework_for_Understanding_Learning_in_an_Entrepreneurship_Education_Ecosystem
Yin, R. K. (2005). Estudo de caso: planejamento e métodos (3a. ed.). Porto Alegre: Bookman.
Downloads
Publicado
Métricas
Visualizações do artigo: 959 PDF downloads: 183 PDF (English) downloads: 88
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Daniel Paulino Teixeira Lopes, Silvana Alves da Silva, Cacilda Maria de Almeida, Lucas Gabriel Ribeiro Martins
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- O(s)/A(s) autor(es)/autora(s) autorizam a publicação do texto na revista;
- A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seus autores/autoras;
- Autores/autoras mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho publicado sob a Licença CC BY 4.0
, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista; - Autores/autoras são permitidos e encorajados a postar seu trabalho (Versão submetida, Versão aceita [Manuscrito aceito pelo autor/autora] ou Versão publicada [Versão do registro]) online, por exemplo, em repositórios institucionais ou preprints, pois isso pode levar a trocas produtivas, bem como a citações anteriores e maiores de trabalhos publicados. A REGEPE pede como condição política para os autores/autoras que indiquem/vinculem o artigo publicado com DOI. Veja o Efeito do Acesso Livre.
