Factores Condicionantes de Las Intenciones Emprendedoras en Estudiantes Universitarios de la Universidad de Guadalajara: el caso de cuvalles
DOI:
10.14211/regepe.v9i1.1804Palavras-chave:
Intención Emprendedora, Potencial Emprendedor, Control Percibido, Predicción de la Intención EmprendedoraResumo
Objetivo: analizar la relación entre la intención emprendedora y un conjunto de variables explicativas (deseabilidad, control interno, normas sociales) según el modelo propuesto por Liñán (2009).
Método: Estudio exploratorio y transversal, con dos fases: 1) fase orientada a la validación de los instrumentos a partir de la revisión teórica de la literatura, 2) análisis confirmatorio del modelo teórico a partir de los supuestos teóricos estadísticos (el análisis de validez discriminante, el análisis de normalidad multivariante, la homocedasticidad y los índices de bondad de ajustes del modelo) usados para evaluar la hipótesis del modelo.
Originalidad / Relevancia: Si bien el análisis de las intenciones emprendedoras ha sido ampliamente estudiado en la literatura, este estudio permite confirmar la validez de los constructos del modelo en un contexto de economías emergentes. Por ello, la relevancia de sus resultados está vinculada a las implicaciones que esto pudiera tener en los cursos de formación en emprendimiento que se imparten en el colectivo analizado.
Resultados: El principal constructo explicado fue la intención emprendedora. Fue estudiado a través de tres variables: deseabilidad, control percibido y normas sociales. El análisis arrojó que los ítems de cada una de las variables se agrupan conforme a la teoría. Así mismo, los resultados permitieron validar positivamente las hipótesis formuladas sobre el papel de la deseabilidad (H1) y el control percibido (H2) en la predicción de la intención emprendedora.
Contribuciones teóricas / metodológicas: La principal contribución metodológica fue la validación del instrumento “Evaluación y Desarrollo del Potencial Emprendedor” (PEUL) fundamentado teóricamente en el modelo de Liñán (2009) utilizando el modelo de ecuaciones estructurales.
Downloads
Referências
AFIDE. (2018). PEUL Investigación. Obtenido de Asociación para la Formación, Investigación y Desarrollo del Emprendimiento: Disponible: <http://www.asociacionafide.com/datos-peul-investigacion/>. Acesso en: 30 enero 2018.
Ajzen, I., & Fishbein, M. (1973). Attitudinal and normative variables as predictors of specific behavior. Journal of Personality and Social Psychology, v. 27, n. 1, pp. 41-57. DOI: https://doi.org/10.1037/h0034440
Alvarado, O., & Rivera, W. F. (2011). Universidad y emprendimiento, aportes para la formación de profesionales emprendedores. Cuadernos de Administración, v. 27, n. 45, pp. 61-74. DOI: https://doi.org/10.25100/cdea.v27i45.444
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman and company.
Baron R., & Shane S. (2008). Entrepreneurship: A process perspective (2. ed.). London: South-Western: Thomson Learning distributor.
Bird, B., & Jelinek, M. (1988). The operation of entrepreneurial intentions. Entrepreneurship: Theory & Practice, pp. 21-29. DOI: https://doi.org/10.1177/104225878801300205
Bramwell, A. & Wolfe, D. (2008) Universities and regional economic development: the entrepreneurial University of Waterloo. Research Policy, v. 37, n. 8, pp. 1175-1187 DOI: https://doi.org/10.1016/j.respol.2008.04.016
Durán Aponte, E., & Arias Gómez, D. (2015). Intención emprendedora en estudiantes universitarios: integración de factores cognitivos y socio-personales. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, v. 6, n. 2, pp. 320-340. DOI: https://doi.org/10.21501/22161201.1528
Guerrero, M., Rialp, J., & Urbano, D. (2008). The impact of desirability and feasibility on entrepreneurial intentions: A structural equation model. International Entrepreneurship and Management Journal, v. 4, n. 1, pp. 35-50. DOI: https://doi.org/10.1007/s11365-006-0032-x
Hisrich, R., Peters, M., & Shepherd, D. (2016), Entrepreneurship, Nueva York: Mc Graw Hill.
Kritikos, A. S. (2014), “Entrepreneurs and their impact on jobs and economic growth”, IZA World of Labor, pp. 1-10. DOI: https://doi.org/10.15185/izawol.8
Krueger, N. F., Reilly, M. D., & Carsrud, A. (2000). Competing Models of Entrepreneurial Intentions. Journal of Business Venturing, pp. 411-432. DOI: https://doi.org/10.1016/S0883-9026(98)00033-0
Kuratko, D. (2005). The emergence of entrepreneurship education: development, trends and challenges. Entrepreneurship Theory and Practice, v. 29, n. 5, pp. 577-598 DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2005.00099.x
Liñán, F., & Chen, Y.-W. (2009). Development and Cross-Cultural Application of a Specific Instrument to Measure Entrepreneurial Intentions. Entrepreneurship Theory and practice, v. 33, pp. 593-617. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2009.00318.x
Liñán, F., Rodríguez-Cohard, J. & Rueda-Cantuche, J. (2010). Factors affecting entrepreneurial intentions levels: a role for education. International Entrepreneurship and Management Journal, v. 7, n. 12, pp. 195-218. DOI: https://doi.org/10.1007/s11365-010-0154-z
Liñán, F., Urbano, D., & Guerrero, M. (2011). Regional variations in entrepreneurial cognitions: Start-up intentions of university students in Spain. Entrepreneurship and Regional Development, v. 23, n. 3-4, pp. 187-215. DOI: https://doi.org/10.1080/08985620903233929
Loli, P., A. E., Dextre, J., E., Del Carpio, G., J., & La Jara, G., E. (2010). Actitudes de creatividad y emprendimiento en estudiantes de la Universidad Nacional de Ingeniería y su relación con algunas variables socio demográficas. Revista de Investigación en Psicología, v. 13, n. 2, pp. 139-151. DOI: https://doi.org/10.15381/rinvp.v13i2.3722
Matlay, H. (2008). The impact of entrepreneurship education on entrepreneurial outcomes. Journal of Small Business and Entreprise Development, v. 15, n. 2, pp. 382-396. DOI: https://doi.org/10.1108/14626000810871745
Moriano, J., Gorgievski, M., Laguna, M., Stephan, U., & Zarafshani, K. (2012). A Cross-cultural approach to understanding entrepreneurial intention. Journal of Career Development, v. 39, n. 2, pp. 162-185. DOI: https://doi.org/10.1177/0894845310384481
Prodan, I., & Drnovsek, M. (2010). Conceptualizing academic-entrepreneurial intentions: An empirical test. Technovation, v. 30, n. 5, pp. 332-347. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.technovation.2010.02.002 DOI: https://doi.org/10.1016/j.technovation.2010.02.002
Randolph-Seng, B., Mitchell, R., Marin, A., & Lee, J. (2015), “Job Security and Entrepreneurship: Enemies or Allies?”, Journal of Applied Management and Entrepreneurship, pp. 3-23. DOI: https://doi.org/10.9774/GLEAF.3709.2015.ja.00004
Salazar-Carvajal, P. F., Herrera-Sánchez, I. M., Rueda-Méndez, S., & León-Rubio, J. M. (2014). El efecto de la conservación de recursos sobre la intención emprendedora en el contexto de crisis económica: el rol moderador de la autoeficacia y la creatividad. Anales de Psicología, v. 30, n. 2, pp. 549-559. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/analesps.30.2.159281 DOI: https://doi.org/10.6018/analesps.30.2.159281
Sánchez-García, J. C. (2015). Evaluación de la competencia emprendedora de los estudiantes de grado de la Universidad de Salamanca. Salamanca: Universidad de Salamanca.
Sánchez-García, J. C. (2013). The Impact of an Entrepreneurship Education Program on Entrepreneurial Competencies and Intention. Journal of Small Business Management, v. 51, n. 3, pp. 447-465. DOI: https://doi.org/10.1111/jsbm.12025
Sánchez-García, J. C., & Hernández–Sánchez, B. R. (2016). Influencia del Programa Emprendedor Universitario (PREU) para la mejora de la actitud emprendedora. PAMPA, 55-75. DOI: https://doi.org/10.14409/pampa.v0i13.5906
Sánchez-García, J. C., Hernández Sánchez, B. R., Flórez, J., Saraiva, H. I., & Gabriel, V. M. (2017). Entrepreneurial Potential, Realism and Optimism as Predictor Variables of Entrepreneurial Intention: Differences Between Spain And Portugal. Journal of Business, v. 9, n. 1, pp. 67-82. DOI: https://doi.org/10.21678/jb.2017.824
Shane, S. (2009) Why encouraging more people to become entrepreneurs is bad public policy. Small Business Economics, v. 33, n. 2, pp. 141-149 DOI: https://doi.org/10.1007/s11187-009-9215-5
Shapero, A., & Sokol, A. (1982). The Social Dimensions of Entrepreneurship. En: C. Kent, D. Sexton, & K. Vesper. The Encyclopedia of Entrepreneurship (pp. 72-90). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Shinnar, R. S., Hsu, D. K., & Powell, B. C. (2014). Self-efficacy, entrepreneurial intentions, and gender: Assessing the impact of entrepreneurship education longitudinally. The International Journal of Management Education, v. 12, pp. 561-570. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijme.2014.09.005
Soria-Barreto, Karla, Zuniga-Jara, Sergio, & Ruiz-Campo, Sofía. (2016). Entrepreneurial Education and Intention in University Students: A Case of Study. Formación universitaria, v. 9, n. 1, pp. 25-34. DOI: https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062016000100004. DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-50062016000100004
Terán Rosero, A. C., & León Gómez, G. (2010). Visión del emprendimiento desde el Estado y la universidad: El plan de desarrollo de Antioquia visión 2020 con el programa de emprendimiento de la UPB. Revista Ciencias Estratégicas, v. 18, n. 23, pp. 119-129.
Thompson, E. R. (2009). Individual entrepreneurial intent: construct clarification and development of an internationally reliable metric. Entrepreneurship Theory & Practice, v. 33, n. 3, pp. 669-694. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2009.00321.x
Urrutia, A. (2007). Origen y desarrollo del concepto emprendedor. El Nuevo Diario, Sábado 18 de Agosto de 2007 - Edición 9690, Nicaragua.
Von Graevenitz, G., Harhoff, D., & Weber, R. (2010) The effects of entrepreneurship education. Journal of Economic Behavior & Organization, v. 76, n. 1, pp. 90-112. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jebo.2010.02.015
Downloads
Publicado
Métricas
Visualizações do artigo: 631 PDF (Español (España)) downloads: 282 PDF (English) downloads: 184
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- O(s)/A(s) autor(es)/autora(s) autorizam a publicação do texto na revista;
- A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seus autores/autoras;
- Autores/autoras mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho publicado sob a Licença CC BY 4.0
, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista; - Autores/autoras são permitidos e encorajados a postar seu trabalho (Versão submetida, Versão aceita [Manuscrito aceito pelo autor/autora] ou Versão publicada [Versão do registro]) online, por exemplo, em repositórios institucionais ou preprints, pois isso pode levar a trocas produtivas, bem como a citações anteriores e maiores de trabalhos publicados. A REGEPE pede como condição política para os autores/autoras que indiquem/vinculem o artigo publicado com DOI. Veja o Efeito do Acesso Livre.
