Casos de Ensino em Empreendedorismo: Dando Vida e Significado ao Aprendizado
DOI:
https://doi.org/10.14211/regepe.v9i4.1995Palabras clave:
Casos de ensino, Empreendedorismo, Cenário de negócioResumen
Como Editor Adjunto para Casos e Relatos Tecnológicos, é com grande satisfação que tenho testemunhado, nos últimos anos, a melhora considerável na qualidade dos casos de ensino submetidos à REGEPE. Tanto a proporção de casos rejeitados quanto a quantidade de recomendações de ajustes aos aprovados diminuíram consideravelmente.
Um caso de ensino pode ser definido como um amplo espectro de métodos instrucionais, que giram em torno da leitura e da discussão de um documento sobre um cenário de negócio, conhecido como “caso”.
Descargas
Citas
Argyris, C. (1980). Some Limitations of the Case Method Experiences in a Management Development Program. Academy of Management Review, 5(2), 291-298.
Bridgman, T., Cummings, S., & Mclaughlin, C. (2016). Restating the Case: How Revisiting the Development of the Case Method Can Help Us Think Differently About the Future of the Business School. Academy of Management Learning & Education, 15(4), 724-741.
Garvin, D. A. (2003). Making the Case. Harvard Magazine, 106(1), 56-65.
Garvin, D. A. (2007). Teaching Executives and Teaching MBAs: Reflections on the Case Method. Academy of Management Learning & Education, 6(3), 364-374.
Greenhalgh, A. M. (2007). Case Method Teaching as Science and Art: A Metaphoric Approach and Curricular Application. Journal of Management Education, 31(2), 181-194.
Lane, J. L. (2007). Case Writing Guide. Penn State, University Park, PA: Schreyer Institute for Teaching Excellence.
Lapoule, P. A., & Lynch, B. R. (2018). The case study method: exploring the link between teaching and research. Journal of Higher Education Policy and Management, 40(5), 485-500.
Liang, N., & Wang, J. (2004). Implicit Mental Models in Teaching Cases: An Empirical Study of Popular MBA Cases in the United States and China. Academy of Management Learning & Education, 3(4), 397-413.
Liesz, T. J., & Pettit-O'Malley, K. L. (2016). The Use of Formal Discussant Teams to Enhance Classroom Discussion of Assigned Case Studies. Business Education Innovation Journal, 8(2), 59.
Nagel, G. K. (1991) Case Method: Its Potential for Training Administrators, NASSP bulletin, 75(539), 37-43.
Theroux, J., & Clark, K. (2004). The real time case method: A new approach to an old tradition. Journal of Education for Business, 79(3), 163.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
1. El(los) autor(es) autoriza(n) la publicación del texto en la revista;
2. El(los) autor(es) garantiza(n) que la contribución es original e inédita y que no está siendo evaluada por otra(s) revista(s);
3. La revista no se responsabiliza por las opiniones, ideas y conceptos expresados en los textos, siendo de exclusiva responsabilidad de su(s) autor(es);
4. Los editores se reservan el derecho de realizar ajustes textuales y adecuarse a las normas de la publicación.
5. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo bajo licencia simultánea (Creative Commons (CC BY 4.0) lo que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
6. Se permite y anima a los autores a publicar su trabajo (versión enviada, versión aceptada [manuscrito aceptado por el autor] o versión publicada [versión del registro]) en línea, por ejemplo, en repositorios institucionales o en su sitio web, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como citas anteriores y mayores de trabajos publicados. La REGEPE pide como condiciones políticas para los Autores: Deben vincular al artículo publicado con DOI. Ver El efecto del acceso abierto en http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html.
